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- 諸派
前田 佳子 議員
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【一問一答方式】 １．未来の子どもたちへの負の遺産を少しでも減らすために ― 原子力災害への対応 （１）空間放射線量の変化と市民への通知 （２）地域防災計画と総合防災ガイドブック （３）子どもを預かる施設における放射線防護対策 （４）甲状腺がん予防のために、安定ヨウ素剤の常備を （５）給食の放射能測定のスキルを今後に生かす ２．ジェンダー平等社会の実現に向けて （１）選挙管理委員会ポスター （２）日本遺産「桑都物語」の構成文化財28「八王子芸妓」を応援する |
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１.障害者権利条約－国連勧告で問われる障がい者施策 (1) 改善勧告その１ ア.第19条「自立した生活および地域生活への包容」－医学モデル・パターナリズムから社会モデルへの転換 (2) 改善勧告その２ ア.第24条「教育」－分けた上で手厚くという日本のインクルーシブ教育システムへの根本的な問いかけ |
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【一括質問＋一問一答方式】 １．みどりのつながりを活かしたまちづくり （１）「コミュニティガーデン」という取組 ― コンポスト・有機農法・つどいの場 （２）「農村ＲＭＯ」（農村型地域運営組織）の考え方 ― ソーシャルビジネス・コミュニティビジネスの創設・連携等 （３）地域づくり推進計画策定にあたって ― 多摩ニュータウンまちづくり方針等の流れから （４）みどりの左手（八峰と丘陵、源流域）をどう活かすのか （５）自然の恵みを循環 |
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１．ポイント事業・キャッシュレス決済・電子マネーの普及と課題 (1) マイナンバーカード (2) マイナポイント事業 (3) キャッシュレス決済 (4) ポイント還元 |
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【一問一答方式】 １．ひとりひとりに合った学びを選択できる仕組みを （１）高尾山学園の現状 （２）公設民営のフリースクール・学内フリースクールの認識は （３）フリースクールの現状 ア．公立学校との連携について イ．補助金の必要性 ウ．フリースクールの情報提供を |
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【一問一答方式】 １．脱プラスチック生活を目指して （１）水が飲める、水が汲める環境整備を ― 脱ペットボトル ア．水飲栓の設置場所と形状 イ．公共施設にボトルディスペンサー式水飲栓を（マイボトル推奨） ウ．災害備蓄品の水（備蓄量とローリングストック） （２）マイクロプラスチック問題への取組 ア．河川敷におけるごみの組成調査 イ．河川水中のマイクロプラスチック調査 （３）製品プラスチックの片付け方 ア．「プラスチック資源循環促進法」をどう捉えるか イ．ごみ発電の役割と位置づけ ２．エネルギーに関する計画を（地球温暖化対策地域推進計画の改定） ３．学校給食から食料安全保障を考える （１）オール米飯に （２）牛乳を選択制へ （３）八王子産野菜・オーガニック野菜を皮まで食べよう （４）食育 ― 給食メニューの「海軍カレー」について |
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１．学校教育の課題、ビジョン等の共有を (1) 東京都の事業（社会の力活用事業）を活用した、小学校における英語と体育の授業 (2) 都立高校入試に導入される、中学校英語スピーキングテスト（ＥＳＡＴ－Ｊ）と、中学校の対応 (3) 学習用端末での学習支援システム (4) プール指導 ２．子ども・若者の笑顔のために (1) 心と体の成長のために必要な呼吸、会話、体験の制限によるストレスフルな環境の改善を |
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